Produciendo Contra-Textos
Cuando los estudiantes escriben desde una perspectiva no dominante o marginalizada, consideran y dan voz a puntos de vista que a menudo se pasan por alto. Producir contratextos o contranarrativas, especialmente al escribir sobre sus propias identidades, puede ser una forma poderosa de compartir estas historias y fomentar la pertenencia. Este también puede ser un ejercicio impactante para estudiantes con identidades diferentes, ya que fomenta la empatía y la comprensión de otras narrativas.
Ejemplo: Usa esta estrategia en el salón
Los docentes pueden pedir a sus alumnos que elaboren contratextos en respuesta a un texto para destacar las perspectivas que faltan en la versión original, desarrollando así sus habilidades de alfabetización crítica y composición. Pueden reescribir textos como cuentos de hadas o relatos históricos desde la perspectiva de otra persona, reconociendo las diferentes estructuras de poder y sesgos presentes en los textos. Esto puede ser especialmente eficaz para desafiar estereotipos y empoderar a los alumnos para que evalúen críticamente los mensajes y expresen sus puntos de vista.
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Los desarrolladores pueden brindar a los estudiantes el espacio para crear sus propios contratextos. Pueden ofrecer diferentes medios, como cómics, videos y palabra hablada, para que expresen creativamente sus perspectivas alternativas.
Referencias
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