Este artículo revisa investigaciones que muestran la importancia de cambiar las mentalidades y las creencias de los estudiantes sobre las matemáticas, y el beneficio que tiene incorporar ideas de mentalidad de crecimiento en la enseñanza de las matemáticas. Investigaciones previas han demostrado que esta incorporación genera un aumento en la motivación y la actividad cerebral de los alumnos cuando enfrentan problemas de matemáticas. Este artículo propone pasar de centrarse únicamente en mensajes de mentalidad positiva hacia la reorganización de los entornos de aprendizaje y de los enfoques de enseñanza, a lo que llamamos un enfoque de Mentalidades Matemáticas. También presenta los resultados de un campamento de verano que fue diseñado con un enfoque de mentalidad matemática y fue puesto a prueba en 10 distritos de Estados Unidos y en cuatro países.