Este problema requiere que los niños piensen en factores y múltiplos, y en particular en factores comunes, aunque no es necesario que hayan aprendido este término antes de intentar resolver la tarea. Ofrece oportunidades para que los alumnos planteen sus propias preguntas, encuentren ejemplos, hagan conjeturas y comiencen a generalizar. El problema se presta al trabajo colaborativo, tanto para los niños que tienen poca experiencia trabajando en grupo como para aquellos que están acostumbrados a hacerlo. Al trabajar juntos en este problema, la tarea se comparte y, por lo tanto, se vuelve más manejable que si se trabaja de forma individual.