Modelo Estudiantes del siglo XXI 3º-7º
Procesamiento Auditivo
El Procesamiento Auditivo es cómo nuestro cerebro procesa los sonidos que llegan a través de nuestra Audición, y nuestra capacidad para interpretar estos sonidos como información significativa. El Procesamiento Auditivo nos permite atender, procesar, entender, recordar el habla y modular nuestra propia habla. Es esencial para tareas académicas básicas como la lectura y la Comunicación que sientan las bases para las Alfabetizaciones Académicas Básicas.
Ideas Principales
Algunos aspectos fundamentales del Procesamiento Auditivo son:
- Discriminación Auditiva: la capacidad de distinguir sonidos,
- Secuenciación Auditiva: la capacidad de entender y recordar el orden de los sonidos
- Memoria Auditiva: la capacidad de recordar lo que escuchamos, y
- Atención Auditiva: la capacidad de filtrar ruidos extraños y enfocarse en la entrada auditiva, entre otros.
El Procesamiento del Lenguaje sucede después de procesar la entrada auditiva y nos permite dar significado a esa entrada y apoya el reconocimiento y la comprensión. El Procesamiento del Lenguaje respalda el aprendizaje, especialmente de la información verbal proporcionada por maestros o compañeros. Los estudiantes que tienen dificultades con el Procesamiento Auditivo pueden tener dificultades para registrar, recordar y repetir lo que escuchan, así como para prestar Atención a la información verbal, lo cual puede interferir con el aprendizaje y los resultados académicos. Sin embargo, es importante notar que los estudiantes pueden tener un trastorno del Procesamiento Auditivo Central (CAPD) en ausencia de deficiencias auditivas, debido a diferencias en cómo el cerebro procesa la entrada auditiva. Es importante mencionar que las pruebas tradicionales para CAPD no pueden realizarse hasta la edad de 7 años, por lo que esto podría no ser diagnosticado formalmente en los primeros años. No obstante, los estudiantes con dificultades en el Procesamiento Auditivo pueden tener problemas para distinguir el habla del ruido de fondo y con la capacidad de entender discursos simultáneos que tienen significado al mismo tiempo (escucha dicótica). Las aulas (que suelen ser ruidosas) pueden ser un entorno desafiante para el aprendizaje. Para ayudar a apoyar a todos los estudiantes, los educadores pueden realizar comprobaciones frecuentes de comprensión, presentar información en múltiples modalidades, agregar subtítulos a videos y presentaciones en vivo, y ofrecer apoyos adicionales a los estudiantes que puedan tener dificultades para atender y procesar la información auditiva.
Aprender más
En esta sección encontrarás microcredenciales ofrecidas por nuestro aliado Digital Promise. Ten en cuenta que están disponibles en inglés y fuera de nuestro sitio web.
Auditory Processing: Una microcredencial para apoyar el procesamiento auditivo de los estudiantes.
Auditory Processing Disorder: Un resumen de KidsHealth sobre el TPA.
Referencias
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