Modelo Matemáticas 6º-11º

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Matemáticas 6º-11º
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Memoria de Trabajo

Memoria de Trabajo

Aunque las funciones ejecutivas de la Inhibición y la Memoria de Trabajo son procesos muy relacionados y muestran trayectorias de desarrollo similares en la niñez, se convierten en procesos más distintos durante la adolescencia. El rápido desarrollo del cerebro durante la adolescencia lleva a mejoras en la capacidad y eficiencia de la Memoria de Trabajo.

Ideas Principales

La Memoria de Trabajo también puede llamarse actualización ya que implica trabajar en actualizar información en la memoria. Un modelo influyente de memoria de trabajo desglosa cuatro componentes, cada uno considerado con capacidad limitada. Estos componentes separados son responsables de mantener la Memoria de Trabajo Verbal, la Memoria de Trabajo Visual y Espacial, y de integrar información de estos componentes y vincular entre la Memoria a Largo Plazo y la Memoria de Trabajo. Hay un sistema de control ejecutivo que dirige las actividades dentro de estos sistemas, incluyendo cambios y enfoque de la atención entre ellos. Es importante señalar que muchos aspectos de las dificultades de aprendizaje a menudo se deben en parte a un déficit subyacente en una o más de estas áreas de la Memoria de Trabajo. Además, la falta de atención y otras dificultades debido a las dificultades de aprendizaje pueden conducir a problemas con la Memoria de Trabajo.

La carga cognitiva es otro elemento importante de la Memoria de Trabajo y se refiere a la cantidad de esfuerzo mental que se está realizando por la Memoria de Trabajo durante diferentes tareas. La Teoría de la Carga Cognitiva propone que la instrucción puede diseñarse de una manera que reduzca la carga cognitiva. También diferencia entre diferentes tipos de carga cognitiva:

  • Intrínseca: La carga cognitiva que resulta de las características del contenido que el estudiante está aprendiendo.
  • Extrínseca: La carga cognitiva que resulta de cómo se presenta el contenido al estudiante.
  • Esencial: La carga cognitiva requerida para crear esquemas permanentes en la Memoria a Largo Plazo. El esquema se refiere a conceptos o conocimientos subyacentes. Una vez que se crean esquemas, es más fácil retener información que encaje dentro de esos esquemas en la Memoria de Trabajo.

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