Esta tarea está diseñada para ayudar a los estudiantes a construir su propia identidad como exploradores de matemáticas. Generarán sus propios datos y buscarán patrones dentro de una secuencia. Trabajarán para encontrar formas de organizar sus hallazgos, de manera que puedan presentar argumentos y conjeturas convincentes. Se invita a los estudiantes a pensar en cubos mediante la construcción, el dibujo y la cuantificación de sus resultados. La pregunta central es: “¿Cuántos prismas rectangulares diferentes, que Jo llama cuboides, puedes crear utilizando 1 cubo, 2 cubos, 3 cubos y así sucesivamente hasta llegar a 30 cubos?”.