Modelo Aprendizaje de Adultos
Idioma Principal
El Idioma Principal se refiere al idioma al que una persona ha estado expuesta desde su nacimiento. Hoy en día, algunos adultos necesitan habilidades en inglés o en un segundo idioma para trabajar y manejar algunos sistemas. Los adultos que aprenden un segundo idioma pueden o no tener una base sólida en su Idioma Principal y pueden necesitar desarrollar habilidades orales, escritas, o ambas en ese segundo idioma.
Ideas Principales
Los estudiantes bilingües y multilingües pueden experimentar diferentes patrones de adquisición del lenguaje; para los estudiantes adultos nos centramos en el Bilingüismo/Multilingüismo Secuencial donde un aprendiz adquiere su lengua materna desde el nacimiento pero tiene una exposición significativa a otros idiomas después de haber establecido su primer idioma. El éxito en algunos aspectos de la adquisición del lenguaje, como la producción de los sonidos de un idioma, es mayor cuando el aprendizaje comienza a una edad más temprana, con una disminución en la habilidad para aprender en la adolescencia tardía.
Los aprendices adultos pueden tener niveles variados de educación y alfabetización en su primer idioma hablado o por señas, lo cual puede impactar su adquisición de un segundo idioma como el inglés. Mejores habilidades de alfabetización en el primer idioma pueden apoyar el aprendizaje en un segundo idioma. La lectura en un segundo idioma también puede ser más compleja debido a la interferencia del primer idioma al reconocer palabras y construir significado; estos efectos pueden variar según el primer idioma particular que el aprendiz conoce.
Ser activamente bilingüe o multilingüe a lo largo de la vida puede tener ventajas cognitivas y puede tener efectos protectores contra el desarrollo de síntomas de demencia. Además, el Idioma Principal de los estudiantes, junto con el conocimiento cultural que lo acompaña, puede considerarse Conocimientos Previos que pueden apoyar su aprendizaje académico.
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