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Modelo Estudiantes del siglo XXI 8º-11º

Memoria a Corto Plazo

La memoria a corto plazo almacena una cantidad limitada de información por un breve tiempo. Es nuestro tanque principal de habilidades y conocimientos que, con práctica o uso de estrategias de memoria como repetición, se trasladarán a la Memoria a Largo Plazo. Además de ser un precursor del aprendizaje a largo plazo, la memoria a corto plazo es importante para el funcionamiento diario en el aula. Por ejemplo, nos puede ayudar a recordar lo que leímos hace unos segundos, lo que acabamos de escuchar o dónde colocamos nuestro lápiz.

Ideas Principales

La memoria a corto plazo es diferente de la memoria de trabajo porque la información no se manipula en la memoria a corto plazo, como ocurre en la memoria de trabajo. Hay dos tipos principales de memoria a corto plazo:

Memoria Verbal a Corto Plazo almacena información verbal, como sílabas, palabras, dígitos, y es importante para el aprendizaje del lenguaje y las matemáticas, entre otros aspectos del desarrollo.
Memoria Visuoespacial a Corto Plazo almacena información sobre nuestras percepciones de relaciones espaciales, como navegar nuestro entorno o la imaginación mental, entre otras funciones cognitivas.

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje o TDAH pueden tener capacidades reducidas de memoria verbal y/o visuoespacial a corto plazo, lo que puede contribuir a dificultades en el aprendizaje, especialmente en lo que se refiere a datos matemáticos y conceptos y preparación para la lectura y habilidades tempranas de lectura. Los educadores pueden apoyar a estudiantes con dislexia y discalculia con andamiajes como el uso de técnicas instruccionales multisensoriales. Además, debido a que nuestra memoria a corto plazo es limitada, solo podemos mantener un número limitado de elementos en la mente. Sin embargo, el tamaño de estos elementos puede variar. Como tal, los educadores pueden apoyar el uso de este sistema limitado por parte de los estudiantes enseñándoles estrategias de memoria, como el agrupamiento o la agrupación de piezas más pequeñas o individuales de información en grupos significativos, lo que permite a los estudiantes retener piezas más grandes, y por lo tanto más, información.

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