Modelo Estudiantes del siglo XXI 3º-7º
Procesamiento Visual
El Procesamiento Visual es lo que ocurre cuando tomamos la información que ingresa a través de nuestra visión y utilizamos procesos cognitivos para entender lo que vemos. Las habilidades de Procesamiento Visual ayudan a los estudiantes a reconocer y ordenar la información visual, permitiéndoles leer, copiar correctamente, resolver problemas y representar y trabajar con diagramas, dibujos y figuras. Los estudiantes con dislexia o discalculia pueden mostrar diferencias en su Procesamiento Visual de palabras y números, lo que puede originarse en dificultades con la Conciencia Fonológica y puede interrumpir el proceso de Atención visual.
Ideas Principales
Las dificultades con el Procesamiento Visual pueden ocurrir incluso cuando un estudiante tiene buena visión. El Procesamiento Visual afecta el aprendizaje y el desarrollo de múltiples maneras:
- Discriminación Visual es la habilidad de identificar diferentes estímulos visuales. Esto permite a los estudiantes distinguir entre diferentes letras, números y símbolos y diferenciar objetos de su fondo.
- Secuenciación Visual es la capacidad de determinar el orden de imágenes, palabras, letras, números o símbolos.
- Integración Visual-Motriz es la capacidad de los ojos y el cuerpo de trabajar juntos de manera coordinada, lo que depende tanto de la discriminación espacial visual como de las habilidades motoras. Las habilidades de Integración Visual-Motriz están asociadas con un mejor rendimiento académico, probablemente porque la Integración Visual-Motriz subyace a habilidades como la lectura y la escritura, que son cruciales para adquirir las Procesamiento Espacial Visual es la capacidad de reconocer la relación de los objetos en el espacio entre ellos y consigo mismo. Estas Habilidades Espaciales son importantes para determinar la disposición de letras, números y símbolos en una página, así como para manipular mentalmente y hacer inferencias sobre formas y objetos. Estas habilidades apoyan el funcionamiento ejecutivo y son clave para desarrollar las Alfabetizaciones Académicas Básicas. incluidas las ciencias, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y las artes.
Notablemente, la investigación ha demostrado que algunos estudiantes pueden ser considerados con discalculia del desarrollo (DD) en la primera infancia, pero no cumplen con los criterios para el tercer grado. Se piensa que este déficit específico en una etapa temprana de aprendizaje puede interrumpir la adquisición de habilidades posteriores, lo que puede explicar las dificultades matemáticas de aprendizaje (MLD) en esta etapa, y los desafíos asociados con el Procesamiento Visual estarían relacionados con un desarrollo retrasado de las habilidades de función ejecutiva, como se observa en el TDAH, más que con diferencias en el desarrollo de mecanismos para procesar información numérica, a menudo presentes en la verdadera DD.
Los educadores pueden desempeñar un papel clave en el apoyo a los estudiantes que tienen problemas con el Procesamiento Visual. Por ejemplo, los educadores pueden presentar lecciones en múltiples modalidades, proporcionar retroalimentación tanto visual como verbalmente, y pueden alentar a los estudiantes a tomar descansos si se sienten abrumados por la necesidad de procesar información visual.
Aprender más
En esta sección encontrarás microcredenciales ofrecidas por nuestro aliado Digital Promise. Ten en cuenta que están disponibles en inglés y fuera de nuestro sitio web.
Spatial Skill and Children’s STEM Success: Blog de PBS sobre la importancia de las habilidades espaciales para STEM.
Visual Processing: Una microcredencial para apoyar el procesamiento visual de los estudiantes.
Referencias
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