Modelo Estudiantes del siglo XXI 3º-7º
Procesamiento Visual
El Procesamiento Visual es lo que ocurre cuando tomamos la información que ingresa a través de nuestra visión y utilizamos procesos cognitivos para entender lo que vemos. Las habilidades de Procesamiento Visual ayudan a los estudiantes a reconocer y ordenar la información visual, permitiéndoles leer, copiar correctamente, resolver problemas y representar y trabajar con diagramas, dibujos y figuras. Los estudiantes con dislexia o discalculia pueden mostrar diferencias en su Procesamiento Visual de palabras y números, lo que puede originarse en dificultades con la Conciencia Fonológica y puede interrumpir el proceso de Atención visual.
Ideas Principales
Las dificultades con el procesamiento visual pueden ocurrir incluso con buena visión. El procesamiento visual afecta el aprendizaje y el desarrollo de múltiples maneras:
- La Discriminación Visual es la capacidad de identificar diferentes estímulos visuales. Esto permite a los estudiantes distinguir letras, números y símbolos, así como diferenciar objetos de su entorno.
- La Secuenciación Visual es la capacidad de determinar el orden de imágenes, palabras, letras, números o símbolos.
- La Integración Visomotriz es la capacidad de los ojos y el cuerpo para trabajar juntos de forma coordinada, lo cual se basa tanto en la discriminación visomotriz espacial como en las habilidades motoras. Las habilidades de integración visomotriz se asocian con un mayor rendimiento académico, probablemente porque la integración visomotriz sustenta habilidades como la lectura y la escritura, cruciales para adquirir las Alfabetizaciones Académicas Básicas.
- El Procesamiento Visomotriz es la capacidad de reconocer la relación de los objetos en el espacio entre sí y consigo mismo. Estas habilidades espaciales son importantes para determinar la disposición de letras, números y símbolos en una página, así como para manipular mentalmente y hacer inferencias sobre formas y objetos. Estas habilidades apoyan la función ejecutiva y son clave para el desarrollo de las competencias académicas básicas, como ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas y artes.
Cabe destacar que las investigaciones han demostrado que algunos estudiantes pueden presentar discalculia del desarrollo (DD) en la primera infancia, pero no cumplen los criterios para el tercer grado. Se cree que este déficit específico en una etapa temprana del aprendizaje puede afectar la adquisición de habilidades posteriores, lo que puede explicar las dificultades de aprendizaje matemático (DLM) en esta etapa. Los desafíos asociados con el procesamiento visual se relacionan, en cambio, con un retraso en el desarrollo de las habilidades de la función ejecutiva, como se observa en el TDAH, en lugar de con las diferencias en el desarrollo de los mecanismos para procesar la información numérica que suelen presentarse en la DD verdadera.
Los educadores pueden desempeñar un papel clave en el apoyo a los estudiantes con dificultades con el procesamiento visual. Por ejemplo, pueden presentar las lecciones en múltiples modalidades, proporcionar retroalimentación tanto visual como verbal, y animar a los estudiantes a tomar descansos si se sienten abrumados por la necesidad de procesar la información visual.
Aprender más
En esta sección encontrarás microcredenciales ofrecidas por nuestro aliado Digital Promise. Ten en cuenta que están disponibles en inglés y fuera de nuestro sitio web.
Spatial Skill and Children’s STEM Success: Blog de PBS sobre la importancia de las habilidades espaciales para STEM.
Visual Processing: Una microcredencial para apoyar el procesamiento visual de los estudiantes.
Referencias
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