Modelo Estudiantes del siglo XXI Prejardín-2º
Sueño
El sueño es la suspensión de la conciencia cuando el cuerpo y el cerebro se recuperan. Mientras dormimos, nuestro cerebro trabaja para almacenar recuerdos (llamado “consolidación”), nuestros cuerpos sanan y se recargan de energía, e incluso se pueden eliminar los subproductos de desecho generados por las células cerebrales, ayudando a prepararnos para otro día de pensamiento y aprendizaje. El sueño es fundamental para nuestro bienestar físico y emocional, y para casi todos los aspectos de nuestra cognición. Cuando no dormimos lo suficiente o con calidad, nuestra salud y capacidades cognitivas pueden verse afectadas. Ofrecer apoyos cognitivos adicionales (como ayudar a redirigir la atención de los estudiantes si sus mentes divagan) puede ayudar a enfocarse a los estudiantes que no están durmiendo lo suficiente
Ideas Principales
Hay varias etapas del sueño, que van desde más ligeras a más profundas, y conforme dormimos, pasamos por estas etapas varias veces en la noche. Las dos etapas más profundas del sueño pueden ser las más importantes para nuestro bienestar (Sueño Profundo y Sueño REM), porque durante estas etapas almacenamos recuerdos, y nuestro cerebro y cuerpo se recarga de energía en preparación para un nuevo día de aprendizaje.
El sueño saludable es esencial para nuestra capacidad de aprender y funcionar. Hay cuatro componentes principales para un sueño saludable:
- Duración (dormir la cantidad adecuada de tiempo)
- Calidad (recibir un sueño ininterrumpido)
- Sincronización (acostarse a una hora adecuada, no demasiado temprano ni demasiado tarde)
- Variabilidad (un horario de sueño estable, sin mucha variación en la sincronización durante la semana)
Cuando cualquiera de estos cuatro factores se ve comprometido, esto puede llevar a un déficit de sueño. El déficit de sueño se asocia con deterioro cognitivo que se vuelve cada vez más evidente con tareas cognitivas más exigentes. Una de las formas más importantes en que el sueño puede afectar el aprendizaje es a través de la memoria: mientras dormimos, las cosas que aprendimos durante el día son “consolidadas” y almacenadas en la memoria a largo plazo para su recuperación posterior. La falta de sueño interrumpe este proceso, además de causar otras dificultades en el aula, como prestar atención en clase.
Desafortunadamente, cada vez es más común que los estudiantes reciban menos sueño del que necesitan. Los niños con TDAH pueden tener dificultades particulares para conciliar el sueño y pueden experimentar más inquietud durante el sueño. Además, una mayor exposición a las pantallas, especialmente antes de acostarse, está vinculada a menos sueño y horarios de dormir más tardíos. La Fundación Nacional del Sueño recomienda las siguientes cantidades de sueño:
- Niños pequeños, entre 11-14 horas;
- Niños en edad preescolar, entre 10-13 horas;
- Niños en edad escolar, entre 9-11 horas; y
- Adolescentes, entre 8-10 horas.
Las prácticas de sueño saludables pueden variar entre culturas: por ejemplo, el uso de rituales a la hora de acostarse varía entre culturas, y si los niños duermen la siesta durante el día también puede variar. Las diferentes prácticas culturales en torno al sueño conducen a resultados igualmente positivos, y puede ser útil para los educadores comprender los diferentes enfoques de las familias respecto al sueño.
Aunque el sueño generalmente ocurre en el hogar, la investigación sugiere que los educadores pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su sueño a través de la educación en la escuela sobre la importancia del sueño y enseñando consejos diseñados para promover prácticas de sueño saludables.
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