Desarrollar la conciencia cultural como educador es un proceso continuo que incluye el reconocimiento y la apreciación de la diversidad total del alumnado y la comprensión de cómo la propia identidad se entrelaza con la de los estudiantes. La conciencia cultural desempeña un papel fundamental en el aula, ya que sirve de base para que los docentes trabajen para que la educación sea natural e interesante para estudiantes de diferentes orígenes culturales. Las aulas nunca son culturalmente neutrales: la forma en que los educadores enseñan y cómo los estudiantes interpretan la instrucción se derivan de sus respectivos orígenes culturales e identidades. Al aprovechar las formas de conocimiento y pensamiento de los estudiantes para las actividades en el aula, los educadores pueden conectar mejor con ellos y crear experiencias de aprendizaje más significativas para los estudiantes histórica y sistemáticamente excluidos. Por lo tanto, la conciencia cultural puede considerarse un primer paso hacia la receptividad cultural y abre la puerta al logro académico y al sentido de pertenencia. La conciencia cultural es un proceso activo que a menudo requiere autorreflexión, formación, apoyo de coaching y colaboración entre pares para identificar cómo se manifiestan los sesgos explícitos e implícitos en uno mismo, en el currículo y en los sistemas en general. Cuando los educadores trabajan para desarrollar una conciencia crítica de las diferentes culturas y perspectivas, pueden contribuir activamente a mitigar la amenaza de los estereotipos y construir relaciones auténticas con el alumnado. En esencia, la conciencia cultural puede fortalecer sus prácticas culturalmente receptivas, lo que genera numerosos resultados positivos para el alumnado.