Agrupación Flexible
La agrupación flexible es una práctica en el aula que reúne temporalmente a los estudiantes en grupos determinados para que trabajen juntos con el fin de lograr una meta o actividad de aprendizaje específica. Estos grupos son adaptables y pueden considerar las necesidades e intereses cambiantes de los niños, basándose en la observación del docente, la evaluación formativa y la retroalimentación de los estudiantes. Animar a los estudiantes a moverse con flexibilidad entre los grupos les permite aportar sus propias fortalezas a la clase y les brinda la mejor oportunidad de aprender juntos y de los demás, fortaleciendo así la colaboración, la conciencia social y las habilidades relacionales entre ellos. Esta práctica apoya a todos los estudiantes, incluidos aquellos con dificultades de aprendizaje y los estudiantes multilingües, permitiéndoles participar en el aula junto con sus compañeros para mostrar sus fortalezas y aprender de otros estudiantes con intencionalidad, a la vez que permite la variabilidad de las fortalezas en las distintas áreas de contenido y contextos.
Ejemplo: Utilice esta estrategia en el aula
Observe cómo este aula trabaja en colaboración en grupos según el interés de aprender unos con otros y con el docente sobre las plantas en diferentes entornos.
Los grupos flexibles pueden adoptar diversas formas, desde grupos pequeños de dos hasta seis estudiantes, y pueden incluir o no la facilitación directa del profesor. Pueden estar compuestos por estudiantes con diferentes habilidades y capacidades, o por estudiantes con fortalezas o intereses similares, según los objetivos y resultados, y pueden fomentar la motivación estudiantil. Cuando los estudiantes comprenden que se espera que contribuyan al aprendizaje colectivo porque su voz importa, y que sus experiencias, intereses y fortalezas son valoradas y un activo para el aula, se fomenta un sentido de pertenencia. El profesorado debe supervisar periódicamente los resultados de los estudiantes y reestructurar los grupos según sea necesario para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
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La tecnología puede utilizarse para determinar las fortalezas y habilidades de los estudiantes, facilitar la agrupación y reagrupación regular, y evaluar los resultados. También puede facilitar la colaboración en grupos pequeños, por ejemplo, utilizando documentos compartidos para trabajar en colaboración, a la vez que proporciona a los estudiantes las herramientas de apoyo que puedan necesitar para interactuar con el contenido dentro de su grupo, como herramientas de texto a voz o de traducción.
Referencias
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